最後さいごの一文いちぶんCâu cuối của đoạnĐoạn ngắn khoảng 200 chữ (内容理解・短文)

Câu 1

筆者ひっしゃの考かんがえに合あうのはどれか。

Cái nào hợp với suy nghĩ của người viết?

1. １手書てがきのメモは、パソコンより正確せいかくな記録きろくになる。Ghi tay thành biên bản chính xác hơn máy tính.
2. ２書かくことを選えらぶ過程かていで、考かんがえが整理せいりされる。Trong lúc chọn ghi gì, suy nghĩ được sắp xếp lại.
3. ３会議かいぎの記録きろくは、すべて手書てがきにするべきだ。Biên bản họp nên viết tay hết.
4. ４相手あいての言葉ことばは、できるだけ全部ぜんぶ書かき取とるべきだ。Nên chép lại càng hết lời người kia càng tốt.

Câu 2

このお知しらせの内容ないようと合あうものはどれか。

Điều nào khớp với nội dung thông báo này?

1. １11月がつからは、月曜日げつようびも祝日しゅくじつも休やすまず開館かいかんするようになる。Từ tháng 11, thứ Hai và ngày lễ đều mở không nghỉ.
2. ２土曜日どようびは、平日へいじつより遅おそくまで開あいている。Thứ Bảy mở muộn hơn ngày thường.
3. ３平日へいじつは、今いまより早はやい時間じかんに閉しまる。Ngày thường sẽ đóng cửa sớm hơn bây giờ.
4. ４祝日しゅくじつの月曜日げつようびは開あいていて、次つぎの日ひが休やすみになる。Thứ Hai ngày lễ vẫn mở, hôm sau nghỉ.

Câu 3

この文章ぶんしょうで筆者ひっしゃが最もっとも言いいたいことは何なにか。

Trong đoạn này, điều người viết muốn nói nhất là gì?

1. １謝あやまるときは、事実じじつと謝罪しゃざいを理由りゆうより先さきに伝つたえるべきだ。Khi xin lỗi, nên nói sự thật và lời xin lỗi trước lý do.
2. ２ミスの理由りゆうは、話はなさないほうがいい。Không nên nói lý do của lỗi.
3. ３指示しじが分わかりにくいと、部下ぶかも上司じょうしもミスが起おきやすくなる。Chỉ thị khó hiểu thì cả cấp dưới lẫn cấp trên đều dễ mắc lỗi.
4. ４聞きく側がわは、相手あいての説明せつめいをよく聞きくべきだ。Người nghe nên nghe kỹ lời giải thích.

Câu 4

この本ほんについて、紹介しょうかいしている人ひとはどう述のべているか。

Người giới thiệu nói gì về cuốn sách này?

1. １専門家せんもんかのための、難むずかしい研究書けんきゅうしょである。Là sách nghiên cứu khó, viết cho chuyên gia.
2. ２漢字かんじの覚おぼえ方かたを教おしえる練習帳れんしゅうちょうである。Là sách bài tập dạy cách nhớ chữ Hán.
3. ３字じにまつわる話はなしを通とおして、漢字かんじの歴史れきしを分わかりやすく伝つたえている。Kể lịch sử chữ Hán dễ hiểu qua câu chuyện về từng chữ.
4. ４ひらがなとカタカナの違ちがいを、漢字かんじの歴史れきしと比くらべながら詳くわしく説明せつめいしている。So với lịch sử chữ Hán, giải thích kỹ chỗ khác nhau giữa Hiragana và Katakana.