誰だれの意見いけん？Ý của ai?Bài nêu chủ trương (主張理解・長文)

Câu 1

推進すいしんする側がわの意見いけんとして、本文ほんぶんで紹介しょうかいされているのはどれか。

Ý kiến nào được giới thiệu trong bài là ý của phía thúc đẩy?

1. １画面がめんでは内容ないようが頭あたまに入はいりにくいĐọc trên màn hình khó vào đầu
2. ２電子でんしの書類しょるいは、一度いちど流出りゅうしゅつすると取とり戻もどせないGiấy tờ điện tử lộ một lần là không lấy lại được
3. ３費用ひようが減へり、探さがし物ものの時間じかんもなくなるChi phí giảm, hết mất thời gian tìm giấy tờ
4. ４書類しょるいが必要ひつようかどうかを、先さきに問とうべきだNên hỏi trước giấy tờ có cần không

Câu 2

「どの意見いけんにも、もっともな点てんがある」とあるが、このあと筆者ひっしゃは何なにを述のべているか。

"Ý kiến nào cũng có điểm hợp lý" — sau đó người viết nói gì?

1. １紙かみか画面がめんかを選えらぶことは、問題もんだいの中心ちゅうしんではないChọn giấy hay màn hình không phải chỗ cốt lõi
2. ２三みっつの意見いけんのうち、情報じょうほうの安全あんぜんの問題もんだいが最もっとも重おもいTrong ba ý, chuyện an toàn thông tin nặng nhất
3. ３年配ねんぱいの社員しゃいんのために、紙かみを残のこすべきだNên giữ giấy vì nhân viên lớn tuổi
4. ４紙かみをなくせば、仕事しごとは必かならず減へるBỏ giấy thì công việc chắc chắn giảm

Câu 3

「かえって書類しょるいが増ふえた」のはなぜだと考かんがえられるか。

Vì sao có thể nghĩ "giấy tờ lại càng nhiều thêm"?

1. １画面がめんでは内容ないようが頭あたまに入はいらず、確認かくにんのために何度なんども作つくり直なおしたからVì đọc màn hình không vào đầu nên phải làm lại nhiều lần để kiểm tra
2. ２情報じょうほうの安全あんぜんのために、控ひかえを多おおく作つくったからVì làm nhiều bản sao cho an toàn
3. ３紙かみと画面がめんの両方りょうほうを使つかうことになったからVì phải dùng cả giấy lẫn màn hình
4. ４読よまれない書類しょるいを作つくるやり方かたを、そのまま画面がめんに移うつしたからVì chuyển nguyên cách làm giấy tờ không ai đọc lên màn hình

Câu 4

筆者ひっしゃの主張しゅちょうと合あうものはどれか。

Cái nào hợp với chủ trương của người viết?

1. １費用ひようを減へらすために、やり方かたは変かえずに紙かみをなくすべきだ。Nên giữ nguyên cách làm, bỏ giấy để giảm chi phí.
2. ２紙かみをなくすことより先さきに、仕事しごとそのものを見直みなおすべきだ。Trước việc bỏ giấy, nên xem lại chính công việc.
3. ３紙かみの書類しょるいは安全あんぜんなので、すべて残のこすべきだ。Giấy an toàn nên giữ lại hết.
4. ４画面がめんの書類しょるいをやめて、紙かみに戻もどすべきだ。Nên thôi màn hình, quay lại giấy.

Câu 5

外国語がいこくごを完璧かんぺきに使つかえるようになるべきだと言いう人ひとは、その理由りゆうを何なんだとしているか。

Người cho rằng phải dùng ngoại ngữ hoàn hảo nêu lý do là gì?

1. １機械きかいは言葉ことばの後うしろの考かんがえ方かたを運はこばないからVì máy không chở được lối nghĩ sau chữ
2. ２学校がっこうの授業じゅぎょうが減へってしまうからVì giờ học ở trường bị giảm
3. ３機械きかいの誤あやまりに気きづくには、人ひとの力ちからが必要ひつようだからVì muốn nhận ra lỗi của máy thì cần sức người
4. ４細こまかい文法ぶんぽうは機械きかいに任まかせられるからVì ngữ pháp chi li để máy lo được

Câu 6

「検討けんとうします」の例れいは、何なにを示しめすために挙あげられているか。

Ví dụ "chúng tôi sẽ cân nhắc" được nêu để cho thấy điều gì?

1. １日本語にほんごは、どの外国語がいこくごよりも機械きかいで翻訳ほんやくするのが難むずかしいことTiếng Nhật khó dịch bằng máy hơn mọi ngoại ngữ khác
2. ２言葉ことばの裏うらにある考かんがえ方かたは、機械きかいでは伝つたわりにくいことLối nghĩ sau chữ khó truyền qua máy
3. ３仕事しごとでは「検討けんとうします」と言いってはいけないことĐi làm thì không được nói câu đó
4. ４機械きかい翻訳ほんやくの誤あやまりは、すぐに直なおされることLỗi máy dịch được sửa ngay

Câu 7

筆者ひっしゃは、人ひとが外国語がいこくごの何なにを学まなぶべきだと考かんがえているか。

Người viết cho rằng con người nên học gì ở ngoại ngữ?

1. １相手あいての考かんがえ方かたや感かんじ方かたを知しるための、入いり口ぐちになる言葉ことばNgôn ngữ làm cửa vào để biết đối phương nghĩ, cảm thế nào
2. ２機械きかいより正確せいかくな文法ぶんぽうNgữ pháp chính xác hơn máy
3. ３仕事しごとで使つかう難むずかしい言葉ことばTừ khó dùng trong công việc
4. ４学校がっこうで習ならうすべての言葉ことばと、仕事しごとで使つかう難むずかしい専門せんもんの言葉ことばMọi từ học ở trường và từ chuyên môn khó dùng trong công việc

Câu 8

筆者ひっしゃの考かんがえに最もっとも近ちかいものはどれか。

Cái nào gần nhất với suy nghĩ của người viết?

1. １機械翻訳きかいほんやくが進歩しんぽしたので、普通ふつうの人ひとが外国語がいこくごを学まなぶ必要ひつようはもうない。Máy dịch đã tiến bộ nên người thường không cần học ngoại ngữ nữa.
2. ２誰だれもが、外国語がいこくごを完璧かんぺきに使つかえるようにするべきだ。Ai cũng nên dùng ngoại ngữ hoàn hảo.
3. ３外国語がいこくごは、少すこしだけ学まなんでも意味いみがない。Học ngoại ngữ một chút thì vô ích.
4. ４翻訳ほんやくの時代じだいでも、目的もくてきを変かえれば外国語がいこくごを学まなぶ意味いみはある。Thời máy dịch, đổi mục đích thì học ngoại ngữ vẫn có ý nghĩa.