Bài 12· Bài dài nêu chủ trương (主張理解) · còn 5 tuần· 25 phút

むしろĐúng hơn làÝ người viết và ý người khác

Tối thứ Sáu nhiều mây, khoảng 13 độ. Bài luận hôm nay về cách nhớ từ. Người viết dẫn ý "nhớ nhanh là được" của người khác, nói nghe rất có lý, rồi mới bác đi. Ba bài trước Hine toàn chọn nhầm ý của "người ta". Tối nay cô gạch dưới chữ むしろ (đúng hơn là) trước khi đọc câu hỏi — và lần đầu chọn đúng câu cuối.

Vào bài 12hoặc xem mẹo đọc trước
  • Người viết dẫn ý người khác rồi phản bác: ～といういけんもある (cũng có ý kiến cho rằng…), しかし (nhưng)
  • Câu chốt sau すなわち (tức là), むしろ (đúng hơn là)
  • Không chọn ý người viết đã bác
JLPT · Chủ nhật 2/12/2029

Còn 30 ngày

Thứ Sáu 2/11, 8 giờ tối · Đoạn dài

Cảnh 1 · Đọc như thi

Đọc như ngày thi

Trước khi đọc, lướt cả bài một lượt và gạch dưới という　いけんも　ある, と　いわれる, しかし, むしろ, すなわち. Mỗi chữ gạch là một chỗ đổi người nói.

Phiên âm

13:00 Bấm để bắt đầu

Đề thật: khoảng 3 phút cho một đoạn ngắn có một câu hỏi.

Bài vănBài luận

Bài luận trên trang giáo dục của một tờ báo: học nhanh hay học chậm.

試験しけんの前まえになると、単語帳たんごちょうを片手かたてに一晩ひとばんで何百なんびゃくもの言葉ことばを覚おぼえようとする学生がくせいは少すくなくない。Cứ trước kỳ thi, sinh viên cầm sổ từ định nhớ cả mấy trăm từ trong một đêm không phải là ít.最近さいきんは、短時間たんじかんで大量たいりょうの単語たんごを覚おぼえられるというアプリも人気にんきだ。Gần đây, ứng dụng quảng cáo nhớ được thật nhiều từ trong thời gian ngắn cũng rất được ưa chuộng.机つくえの上うえに問題集もんだいしゅうを積つみ上あげ、「一日いちにち百語ひゃくご」と書かいた紙かみを壁かべに貼はる人ひともいる。Có người chất sách bài tập đầy bàn, dán lên tường tờ giấy ghi "mỗi ngày một trăm từ".「早はやく覚おぼえればいい」という意見いけんもある。Cũng có ý kiến cho rằng nhớ nhanh là được.覚おぼえる方法ほうほうは何なんでもよく、結果けっかとして試験しけんに合格ごうかくできれば十分じゅうぶんだというのである。Tức là nhớ bằng cách nào cũng được, rốt cuộc đỗ được kỳ thi là đủ.忙いそがしい社会人しゃかいじんにとって、効率こうりつを求もとめるのは当然とうぜんだとも言いわれる。Người ta cũng nói với người đi làm bận rộn thì tìm cách hiệu quả là đương nhiên.実際じっさい、そうして短期間たんきかんで試験しけんに受うかった人ひとも少すくなくない。Thực tế, người đỗ kỳ thi trong thời gian ngắn theo cách đó cũng không ít.しかし、急いそいで覚おぼえた言葉ことばは、急いそいで忘わすれていく。Nhưng từ nhớ vội thì cũng quên vội.試験しけんの翌週よくしゅうに同おなじ単語帳たんごちょうを開ひらいてみると、半分はんぶんも思おもい出だせないという経験けいけんは、誰だれにでもあるだろう。Tuần sau kỳ thi mở lại đúng cuốn sổ từ ấy mà nhớ không nổi một nửa — chắc ai cũng từng như vậy.早はやく覚おぼえたことは、早はやく身みについたことと同おなじではない。Nhớ nhanh không giống với thấm nhanh.覚おぼえた数かずだけを見みて安心あんしんしていると、実際じっさいに使つかう場面ばめんで言葉ことばが出でてこない。Chỉ nhìn số từ đã nhớ mà yên tâm thì đến lúc cần dùng, từ chẳng bật ra.言葉ことばが本当ほんとうに自分じぶんのものになるのは、何度なんども出会であい、使つかってみて、時ときには間違まちがえたあとである。Một từ thật sự thành của mình là sau khi gặp nó nhiều lần, thử dùng nó, có khi còn dùng sai.本ほんの中なかで一度いちど、人ひととの会話かいわで一度いちど、自分じぶんで書かいた文ぶんの中なかで一度いちど。Một lần trong sách, một lần khi nói chuyện với người khác, một lần trong câu mình tự viết.そうして少すこしずつ、その言葉ことばの意味いみの幅はばがわかってくる。Cứ thế, dần dần ta hiểu ra nghĩa của từ ấy rộng tới đâu.辞書じしょの訳語やくごを一ひとつ覚おぼえただけでは、言葉ことばを知しったことにはならないのである。Mới nhớ một nghĩa dịch trong từ điển thì chưa thể gọi là biết từ đó.もちろん、覚おぼえる速はやさに意味いみがないわけではない。Tất nhiên không phải tốc độ nhớ là vô nghĩa.基礎きその単語たんごを早はやい時期じきにまとめて覚おぼえておけば、読よめる文章ぶんしょうが増ふえ、学まなぶのが楽たのしくなる。Nhớ gọn từ cơ bản từ sớm thì đọc được nhiều bài hơn, học cũng vui hơn.最初さいしょの数すうか月げつは、速はやさが力ちからになる時期じきでもある。Mấy tháng đầu cũng là lúc tốc độ trở thành sức mạnh.ただ、速はやさを目的もくてきにしてしまうと、学まなびは数かずを競きそうだけのものになる。Có điều, lấy tốc độ làm mục đích thì việc học chỉ còn là đua nhau về số lượng.一日いちにちに何語なんご覚おぼえたかではなく、一ひとつの言葉ことばをどれだけ深ふかく知しっているかが大切たいせつなのだ。Điều quan trọng không phải một ngày nhớ bao nhiêu từ, mà là hiểu một từ sâu tới đâu.百ひゃくの言葉ことばを浅あさく知しるより、十じゅうの言葉ことばを自由じゆうに使つかえるほうが、話はなす力ちからになる。Biết nông trăm từ không bằng dùng tự do được mười từ — đó mới là sức nói.言葉ことばを学まなぶとは、すなわち時間じかんをかけて言葉ことばと付つき合あうことにほかならない。Học ngôn ngữ, tức là, chính là bỏ thời gian ra mà gắn bó với từ ngữ.むしろ、時間じかんをかけることに価値かちがある。Đúng hơn là, chính việc bỏ thời gian ra mới có giá trị.遠回とおまわりに見みえる道みちが、結局けっきょくはいちばん確たしかな近道ちかみちなのである。Con đường trông như đi vòng, rốt cuộc lại là lối tắt chắc chắn nhất.

Câu 1

「早はやく覚おぼえればいい」という意見いけんについて、筆者ひっしゃはどう考かんがえているか。

Người viết nghĩ thế nào về ý kiến "nhớ nhanh là được"?

Câu 2

筆者ひっしゃによると、言葉ことばが自分じぶんのものになるのはいつか。

Theo người viết, khi nào một từ thành của mình?

Câu 3

筆者ひっしゃが最もっとも言いいたいことは何なにか。

Điều người viết muốn nói nhất là gì?

Cảnh 2 · Mẹo đọc của Hine

Ai đang nói câu này?

Bài luận N2 hay dẫn ý người khác trước, nói nghe rất có lý, rồi mới phản bác. Lựa chọn sai thường chép đúng ý người khác đó. Trước khi chọn, hỏi mình: câu này là của người viết, hay của người mà người viết đang bác?

  1. Sau ～という意見いけんもある (cũng có ý kiến…), ～と言いわれる (người ta nói…) là ý người khác.
  2. Sau しかし, むしろ, すなわち là ý người viết; câu với ～にほかならない (chính là) là câu chốt.
  3. Lựa chọn nào trùng với câu đứng TRƯỚC しかし: gần như chắc là ý người viết đã bác.

むしろ、時間じかんをかけることに価値かちがある。

Đúng hơn là, chính việc bỏ thời gian ra mới có giá trị. — Câu Hine gạch đầu tiên: sau むしろ là giọng người viết.

「早はやく覚おぼえればいい」という意見いけんもある。

という　いけんも　ある: ý của người khác, người viết sắp bác ở đoạn sau.

Hine: Ba bài trước mình toàn chọn ý của "người ta". Tối nay mình gạch dưới むしろ trước, đọc câu ngay sau nó, rồi mới nhìn câu hỏi. Câu cuối lần đầu đúng.

Nhắc lại～に　ほかならない, ～に　すぎないDạy chính ở: Ngữ pháp N2 · Báo cáo cuối kỳ thực tập

時間じかんをかけて付つき合あうことにほかならない · chính là bỏ thời gian ra mà gắn bó.

Nhắc lạiすなわち, むしろDạy chính ở: Ngữ pháp N2 · Từ nối 2 · tức là, ngược lại

むしろ、時間じかんをかけることに価値かちがある · đúng hơn là, chính việc bỏ thời gian ra mới có giá trị. Ngữ pháp N2 đã dạy kỹ ở bài Từ nối.

Cảnh 3 · Luyện thêm

Một đoạn, hai giọng

Đoạn khoảng 400 chữ. Tìm câu dẫn ý người khác và câu người viết phản bác.

Phiên âm

6:00 Bấm để bắt đầu

Đề thật: khoảng 6 phút cho 1 đoạn ngắn.

Bài vănĐoạn luyện

Đoạn ý kiến trong một cuốn sách về cách học ngoại ngữ: học một mình hay học cùng bạn.

語学ごがくは一人ひとりで勉強べんきょうするほうが効率こうりつがよいと言いわれる。Người ta nói học ngoại ngữ một mình thì hiệu quả hơn.自分じぶんのペースで進すすめられ、苦手にがてなところに時間じかんを使つかえるからだ。Vì đi theo nhịp của mình được, dồn thời gian vào chỗ mình yếu được.誰だれにも気きを使つかわず、好すきな時間じかんに机つくえに向むかえるのも一人ひとりで学まなぶよさだ。Không phải để ý ai, ngồi vào bàn lúc nào thích cũng là cái hay của học một mình.仲間なかまと学まなぶと話はなしが横道よこみちにそれて、かえって時間じかんがかかるという意見いけんもある。Cũng có ý kiến cho rằng học cùng bạn thì chuyện lan man, lại càng mất thời gian.しかし、言葉ことばは本来ほんらい、人ひとに向むけて使つかうものである。Nhưng ngôn ngữ vốn là thứ dùng để nói với người khác.一人ひとりで覚おぼえた表現ひょうげんが本当ほんとうに通つうじるかどうかは、誰だれかに使つかってみるまでわからない。Cách nói tự học một mình có thật sự hiểu được không, phải thử dùng với ai đó mới biết.仲間なかまに間違まちがいを笑わらわれた表現ひょうげんほど、不思議ふしぎと忘わすれないものだ。Cách nói nào từng bị bạn bè cười vì dùng sai, lạ thay, lại càng khó quên.一人ひとりで学まなぶ時間じかんも必要ひつようだが、それは人ひとと話はなすための準備じゅんびに過すぎない。Thời gian học một mình cũng cần, nhưng đó chỉ là chuẩn bị để nói với người khác.語学ごがくの本番ほんばんは、むしろ仲間なかまと言葉ことばを交かわす時間じかんのほうにある。Phần thật của việc học ngoại ngữ, đúng hơn là, nằm ở những lúc trò chuyện với bạn bè.教科書きょうかしょを閉とじて、今日きょう覚おぼえた一言ひとことを誰だれかに言いってみる。そこから本当ほんとうの勉強べんきょうが始はじまる。Gập sách lại, thử nói câu vừa học hôm nay với ai đó. Việc học thật bắt đầu từ đó.

Câu 4

筆者ひっしゃとは違ちがう意見いけんとして紹介しょうかいされているのはどれか。

Ý kiến nào được dẫn ra như là ý khác với người viết?

Câu 5

筆者ひっしゃの考かんがえに最もっとも近ちかいものはどれか。

Điều nào gần với ý người viết nhất?

Cảnh 4 · Bài sau

0/5 câu đúng

Đúng 3 câu là đóng dấu. Chỉ tính lần chọn đầu tiên.

Kết quả chỉ lưu trên trình duyệt này.

Mang về từ bài này

Cũng có ý kiến cho rằng nhớ nhanh là được.

Đạt từ 60% bài kiểm tra ở trên để nhận con dấu đỏ.

Chặng 5 · Bài 13

「訪日客ほうにちきゃくは過去最多かこさいたになるとみられる。」

Chủ nhật, xấp báo cũ ông Yamada để lại ở ひまわり. Văn báo có những đuôi câu nghe như sự thật mà chưa phải.

Vào bài sau

学問がくもんに王道おうどうなしHọc vấn không có đường tắt.

Bài này 5 câu, đúng 3 câu là đóng dấu.

← Về trang khoá Luyện đọc hiểu N2