Bài 10· Hiểu ý chính (概要理解) · tháng Mười· 22 phút

Thái độ người nói

Trời trong, khoảng 19 độ. Lớp trung cấp bàn chuyện gian bánh rán của lớp ở lễ hội trường: có nên bán thêm trà sữa không. Một bạn nói rất dài, khen ý tưởng tới ba câu, rồi tới つまり (tóm lại) thì phản đối. Cô giáo hỏi cả lớp: bạn ấy tán thành hay phản đối? Đề hiểu ý chính hay cài đúng bẫy này: lựa chọn chỉ nhắc lời khen.

Vào bài 10
  • Người nói tán thành hay phản đối
  • Ý chính hay đứng sau でも (nhưng), つまり (tức là)
  • Loại lựa chọn chỉ đúng một phần

Thứ Ba 17/10, 2 giờ chiều · phòng học lớp trung cấp

Lớp bàn có nên bán thêm trà sữa ở gian bánh rán không; một bạn khen rất dài rồi tới つまり thì phản đối.

Nhắc lạiTừ nối: でも, つまり, ですからDạy chính ở: Ngữ pháp N3 · tập 29, 30

でも (nhưng) quay ý ngược lại · つまり (tức là, tóm lại) gói ý lại thành kết luận · ですから (vì vậy) dẫn tới điều người nói muốn. Ví dụ: いい 考かんがえだとは 思おもいます。でも… (Mình nghĩ đó là ý hay. Nhưng…). Cách dùng từng từ bạn đã học kỹ ở Ngữ pháp N3; bài này chỉ tập NGHE chúng.

Xem bài dạy chính

Cảnh 1 · Nghe mẫu

Bạn ấy có muốn bán trà sữa không?

Bạn ấy khen nhiều hơn chê. Nghe tới chữ cuối cùng rồi mới quyết định.

Câu 0

Hiểu ý chính · 概要理解

Cô giáo hỏi ý kiến về việc bán thêm trà sữa ở gian bánh rán của lớp.

Nghe bao nhiêu lần cũng được.

Lời thoại · có nghĩa tiếng Việt
  1. Đề · câu dẫn教室きょうしつで 男おとこの 学生がくせいが 話はなして います。Ở lớp học, một nam sinh đang nói.
  2. Cô giáoじゃあ、学園祭がくえんさいの ドーナツの 店みせで、ミルクティーも 売うる 案あんに ついて、どう 思おもいますか。Vậy các em thấy ý bán thêm trà sữa ở gian bánh rán trong lễ hội trường thế nào?
  3. Bạn cùng lớpいい 考かんがえだとは 思おもいます。ミルクティーは 人気にんきが ありますし、ドーナツと 一緒いっしょに 買かう 人ひとも 多おおいと 思おもいます。Em nghĩ đó là ý hay. Trà sữa được ưa chuộng, chắc cũng nhiều người mua kèm bánh rán.
  4. Bạn cùng lớpでも、氷こおりや カップを 用意よういするのに お金かねが かかりますし、作つくる 人ひとも 足たりません。つまり、今年ことしは やめた ほうが いいと 思おもうんです。Nhưng chuẩn bị đá với cốc tốn tiền, người pha cũng không đủ. Tóm lại, em nghĩ năm nay nên thôi.
  5. Đề · câu hỏi男おとこの 学生がくせいは ミルクティーを 売うる ことに ついて どう 思おもって いますか。Nam sinh nghĩ gì về việc bán trà sữa?
  6. Lựa chọn 1人気にんきが あるので、ぜひ 売うりたいđược ưa chuộng nên nhất định muốn bán
  7. Lựa chọn 2ドーナツと 一緒いっしょに 売うれば 安やすく なるbán kèm bánh rán thì sẽ rẻ
  8. Lựa chọn 3 · đúngいい 考かんがえだが、今年ことしは 売うらない ほうが いいý hay, nhưng năm nay không nên bán
  9. Lựa chọn 4作つくる 人ひとが いれば 売うっても いいcó người pha thì bán cũng được

Cảnh 2 · Mẹo nghe của Hine

Khen trước, ý thật sau でも và つまり

Người Nhật hay khen ý của người khác trước khi phản đối, để lời phản đối mềm đi. Khen trước rồi でも, つまり là ý ngược: ý thật ở sau.

  1. ～とは 思おもいます (thì mình cũng nghĩ là…) gần như báo trước một chữ でも sắp tới.
  2. つまり, ですから, と いう ことで (tóm lại, vì vậy, cho nên) mở câu kết: thái độ của người nói nằm ở đó.
  3. Loại lựa chọn chỉ đúng một phần (chỉ nhắc lời khen).
  4. Tán thành: 賛成さんせいです, ～べきだと 思おもいます · phản đối: やめた ほうが いい, ～ない ほうが いい.

いい 考かんがえだとは 思おもいます。でも…

Mình nghĩ đó là ý hay. Nhưng… — とは おもいます + でも: lời khen chỉ để mở đường.

つまり、今年ことしは やめた ほうが いいと 思おもうんです。

Tóm lại, mình nghĩ năm nay nên thôi. — câu sau つまり là thái độ thật: phản đối.

つまり、値段ねだんは 上あげる べきだと 思おもいます。

Tóm lại, tôi nghĩ nên tăng giá. — ～べきだ sau つまり: tán thành rõ ràng.

Hine: Bạn ấy khen trà sữa tới ba câu, mình tưởng bạn ấy muốn bán lắm. Tới つまり mới biết là ngược lại.

Cảnh 3 · Nghe như thi

Ba ý kiến trong giờ học

Cả ba người đều nói có khen có chê. Ghi + / −, rồi chờ でも, つまり, ですから.

Câu 1

Hiểu ý chính · 概要理解

Cô giáo hỏi Hine có nên mở gian tới tối không.

Như đề thật: giấy đề không in gì. Nghe cả đoạn, câu hỏi tới sau cùng, chỉ một lần.

Lời thoại · có nghĩa tiếng Việt
  1. Đề · câu dẫn教室きょうしつで 女おんなの 学生がくせいが 話はなして います。Ở lớp học, một nữ sinh đang nói.
  2. Cô giáoでは、ヒネさん。店みせを 夜よるまで 開あける 案あんは どうですか。Nào, Hine. Ý mở gian tới tối thì sao?
  3. Hine夜よるまで 開あけると お客きゃくさんが 増ふえるかも しれないので、面白おもしろいと 思おもいます。ただ、暗くらく なると 寒さむいですし、片付かたづけも 遅おそく なります。帰かえりの 電車でんしゃが 心配しんぱいな 人ひとも いると 思おもいます。ですから、私わたしは 今いまの まま、五時ごじまでで いいと 思おもいます。Mở tới tối thì có khi đông khách hơn, em thấy cũng thú vị. Có điều trời tối thì lạnh, dọn dẹp cũng muộn. Chắc cũng có bạn lo chuyến tàu về. Vì vậy em nghĩ cứ như bây giờ, tới 5 giờ là được ạ.
  4. Đề · câu hỏi女おんなの 学生がくせいは 店みせの 時間じかんに ついて どう 考かんがえて いますか。Nữ sinh nghĩ gì về giờ mở gian?
  5. Lựa chọn 1お客きゃくさんが 増ふえるので、夜よるまで 開あけたいđông khách hơn nên muốn mở tới tối
  6. Lựa chọn 2 · đúng今いまと 同おなじ 五時ごじまでが いいtới 5 giờ như bây giờ là được
  7. Lựa chọn 3寒さむいので、昼ひるだけ 開あけたいtrời lạnh nên chỉ muốn mở buổi trưa
  8. Lựa chọn 4電車でんしゃが ある 人ひとだけ 残のこれば いいchỉ người còn tàu về ở lại là được

Câu 2

Hiểu ý chính · 概要理解

Một bạn nói về giá bánh rán năm nay.

Như đề thật: giấy đề không in gì. Nghe cả đoạn, câu hỏi tới sau cùng, chỉ một lần.

Lời thoại · có nghĩa tiếng Việt
  1. Đề · câu dẫn教室きょうしつで 男おとこの 学生がくせいが 話はなして います。Ở lớp học, một nam sinh đang nói.
  2. Bạn cùng lớp値段ねだんを 上あげると、買かう 人ひとが 減へるかも しれない、と いう 意見いけんも わかります。去年きょねんは 百円ひゃくえんでした。Ý kiến "tăng giá thì có khi ít người mua" em cũng hiểu. Năm ngoái giá 100 yên.
  3. Bạn cùng lớpでも、今年ことしは 材料ざいりょうが 高たかく なって いますし、百円ひゃくえんだと お金かねが 足たりなく なります。百五十円ひゃくごじゅうえんでも、ほかの 店みせより 安やすいです。つまり、値段ねだんは 上あげる べきだと 思おもいます。Nhưng năm nay nguyên liệu đắt lên, để 100 yên thì sẽ thiếu tiền. 150 yên vẫn rẻ hơn các gian khác. Tóm lại, em nghĩ nên tăng giá.
  4. Đề · câu hỏi男おとこの 学生がくせいは ドーナツの 値段ねだんに ついて どう 考かんがえて いますか。Nam sinh nghĩ gì về giá bánh rán?
  5. Lựa chọn 1買かう 人ひとが 減へるので、上あげない ほうが いいít người mua nên không tăng thì hơn
  6. Lựa chọn 2去年きょねんと 同おなじ 百円ひゃくえんが いいgiữ 100 yên như năm ngoái
  7. Lựa chọn 3ほかの 店みせより 安やすく する ために 下さげた ほうが いいnên hạ giá để rẻ hơn các gian khác
  8. Lựa chọn 4 · đúng材料ざいりょうが 高たかいので、上あげた ほうが いいnguyên liệu đắt nên tăng giá thì hơn

Câu 3

Hiểu ý chính · 概要理解

Cô giáo nói về áp phích của gian hàng.

Như đề thật: giấy đề không in gì. Nghe cả đoạn, câu hỏi tới sau cùng, chỉ một lần.

Lời thoại · có nghĩa tiếng Việt
  1. Đề · câu dẫn教室きょうしつで 先生せんせいが 話はなして います。Ở lớp học, cô giáo đang nói.
  2. Cô giáoポスターを 手てで 描かきたいと いう 人ひとが 多おおいですね。手てで 描かいた ポスターは 温あたたかい 感かんじが して、先生せんせいも 好すきです。Nhiều bạn muốn vẽ áp phích bằng tay nhỉ. Áp phích vẽ tay cho cảm giác ấm áp, cô cũng thích.
  3. Cô giáoでも、学園祭がくえんさいまで もう あまり 時間じかんが ありません。授業じゅぎょうの 準備じゅんびも ありますよね。つまり、今回こんかいは パソコンで 作つくって、残のこった 時間じかんを 練習れんしゅうに 使つかって ほしいんです。Nhưng tới lễ hội trường không còn nhiều thời gian nữa. Các em còn phải chuẩn bị bài trên lớp. Tóm lại, lần này cô muốn các em làm bằng máy tính, dành thời gian còn lại để tập.
  4. Đề · câu hỏi先生せんせいは ポスターに ついて どう 考かんがえて いますか。Cô giáo nghĩ gì về áp phích?
  5. Lựa chọn 1 · đúng時間じかんが ないので、今回こんかいは パソコンで 作つくる ほうが いいkhông có thời gian nên lần này làm bằng máy tính thì hơn
  6. Lựa chọn 2温あたたかい 感かんじが するので、手てで 描かく ほうが いいvẽ tay ấm áp nên vẽ tay thì hơn
  7. Lựa chọn 3ポスターは 作つくらなくても いいkhông cần làm áp phích
  8. Lựa chọn 4学生がくせいが 好すきな ほうで 作つくれば いいcác em thích cách nào thì làm cách đó

Cảnh 4 · Bài sau

0/3 câu đúng

Đúng 2 câu là đóng dấu. Chỉ tính lần chọn đầu tiên.

Kết quả chỉ lưu trên trình duyệt này.

Câu khoá mang về

Tóm lại, mình nghĩ năm nay nên thôi.

Đạt từ 60% bài kiểm tra ở trên để nhận con dấu đỏ.

Bài sauNghe thông báo và tin ngắnsáng thứ Tư ở ga わかばだい, loa báo tàu chậm vì kiểm tra đường ray. Chậm bao lâu, vì sao?

Bài này 3 câu, đúng 2 câu là đóng dấu.

← Về trang khoá Nghe hiểu N3